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Si consideramos que la salud es el “estado completo de bienestar físico, mental y social, no solo la ausencia de afecciones o enfermedades” (OMS), la escuela juega un papel fundamental, pues las aulas son el lugar idóneo para desarrollar los autocuidados y la promoción de estilos de vida saludable. También son el lugar idóneo para trabajar con las pequeñas y pequeños la gestión de los pensamientos y de las emociones, donde mejor se crean las relaciones sociales y donde mejor se puede preparar para participar activamente y en igualdad en la sociedad. La escuela es la gran compensadora de las desigualdades, eso lo sabemos bien las/os docentes. Desgraciadamente, las circunstancias que estamos viviendo pueden hacer que eso no sea posible y que, además, se produzca un gran retroceso en muchas de las dinámicas y adquisiciones que se fueron consiguiendo en los centros y que tanto había costado llegar a ellas. Con respecto a las afecciones y enfermedades, en el caso de la COVID-19, si la vuelta a las aulas no se realiza con garantías, podríamos echar abajo los cimientos que sostienen la escuela y la salud.

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